Self-management emotiva applicata / Applied emotional self-management
Parole chiave:
Educazione, Arte, Didattica, Saggistica, Poetica, Pittura, PedagogiaAbstract
Abstract
The goal is to make self-management skill a natural emotional condition. The exercise is a concrete support for children of primary schools repeatable both at school and even outside alone at home during the day for example.The reference context is the international debate about the actual inadequate educational system based on the theories coming from neuroscience with Damasio (1994), and from Gardner (2005, 2010), Goleman (2003) e Robinson (2013) about their innovative visions of the intelligence.
Abstract
Il gioco proposto è un concreto supporto rivolto ai bambini delle ultime classi della scuola primaria ripetibile, oltre che a scuola, autonomamente, in qualsiasi altro momento della giornata, anche al di fuori della stessa, per rendere la self-management emotiva un'abilità naturale. Esso si inserisce nell'attuale dibattito internazionale, secondo il quale l'attuale sistema educativo è inadeguato, sia sulla base delle teorie proprie delle neuroscienze con Damasio (1994), sia con le innovative proposte connesse all'intelligenza da parte di Gardner (2005, 2010), Goleman (2003) e Robinson (2013).
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